საწრეო მუშაობა 1

 საწრეო   მუშაობა  გერმნულ  ენაში

   საწრეო  მუშაობა  გერმანულ ენაში  VII-VIII  კლასებში

წრის  სახელწოდება  „Wir  fahren  nach  Deutschland”

              მასწავლებელი თინა  მელიქიძე

სკოლა:  სსიპ  ქარელის    N  2  საჯარო  სკოლა

ქრის  მოკლე  დახასიათება:  წრის  მიზანია  მოსწავლეების  ცოდნის  გაღრმავება  ეროვნული  სასწავლო  გეგმით  განსაზღვრული საპროგრამო  მასალის  მიხედვით გერმანულ  ენაში.   

      მოსწავლეთათვის  საწრეო  მუშაობა  საჭიროა,  იმიტომ,  რომ

მაქსიმალურად  მეტი  ცოდნა  დააგროვონ ლექსიკასა  და გრამა-

ტიკაში  რაც,  მომავალში  აუცილებლად  გახდება მართლწერისა  და  სწორად  მეტყველების  საწინდარი. მიმაჩნია,რომ საგაკვეთილო დრო არ არის საკმარისი  მოსწავლის  ინტერესების დასაკმაყოფილებლად.

        საწრეო  მეცადინეობა  ხალისიანი  და საინტერესო,  რომ  გამოვიდეს  მოსწავლეებს  შევთავაზებ  საინტერესო  და სახალისო  აქტივობებს,  გამოვიყენებ  შემდეგ  რესურსებს:

დაფა,  ცარცი,  თაბახის ფურცლები,  კომპიუტერი,  მაგნიტური  დაფა  პროექტორი,  ფერადი  წებოვანი  ფურცლები,  მარკერები.

                     წ რ ი ს       პ რ ო გ რ ა მ ა

2019-2020  სასწავლო  წელი,  I  სემესტრი

მეცადინეობა  ჩატარდება  კვირაში  ერთხელ-ხუთშაბათს

                           წ რ ი ს    მ ო ს წ ა ვ ლ ე თ ა      ს ი ა

1.     ელენე   რაზმაძე

2.    ნიკოლოზ  რაზმაძე

3.    ნიკოლოზ  გულიკიანი

4.    ლუკა     მამიკონიანი

5.    სალომე   მამიკონიანი

6.    მედეა   როინიშვილი

7.    ლუკა   გიგაური

8.    მარიამ   აკოფიანი

9.    ნიკოლოზ   ცხოვრებაძე.                                        

თ ე მი ს   დ ა ს ა ხ ე ლ ე ბ ა

1.საწრეო  მუშაობის  მიზნების  გაცნობა  10.10

2.ახალი ლექსიკურ  ერთეულებზე  დაყრდნობით  ინსცენირების  წარმოდგენა“  Das Rotkappchen „    17.10 -   1.საათი

3.სიმღერის შესწავლა  „Komm  lieber  Mai”-ტექსტისა  და  მუსიკის   შესწავლა  24.10  -    1 საათი;

4.ლექსიკური   ერთეულების   შესწავლა  “Die  Nachbarn ”- დიალოგის წარმართვა;  31.10  - 1საათი.

5. საუბარი თემაზე:”Wir  reisen  nach  Europa”  მოგზაურობა   ევროპაში;   7.11;   -1 საათი.

6.სიმღერის ტექსტისა  და  მელოდიის  შესწავლა:”Sprechen  Sie  ein   bischen  Deutsch”- სიმღერის ტექსტის  შესწავლა.  14.11   -1 საათი.

7.გრამატიკული  მასალა  მოდალური ზმნების გამოყენება საუბარში Modallverben – wollen,mogen.  21.11;   1- საათი.

8.უცხო ტექსტის წაკითხვა და  შინაარსის  გადმოცემა; გრამატიკული მასალა  არსებითი  სახელების  ბრუნება; 28.11- 1 საათი.

9.Was  isst   du  gern  in  dar  Pause?რას მიირთმევ   საუზმეზე,  სადილზე,  ვახშამზე?რა არის შენი საყვარელი საჭმელი?

5.12;    1საათი.

10. დიალოგი  “In  der  Apotheke” - აფთიაქში;  12.12;  1 - საათი.

11.მზადება საახალწლო  კარნავალისათვის  ლექსები,სიმღერები

   Gedichte,Lieder; 19.12; 1 საათი.

  მოსწავლის    კითხვარი

გვარი, სახელი:

1.დროულად   მოგეწოდათ  თუ  არა  ინფორმაცია  გერმანული  ენის  წრის  შექმნის  შსახებ?

2.საწრეო   მუშაობის  დროს  განხილული  საკითხები  გეხმარებოდათ  თუ  არა  ცოდნის  გაღრმავებაში?

3.საწრეო   მუშაობის   დროს  განხილული  აქტივობები  მასწავლებლის მიარ  იყო თუ  არა საინტერესო და  მრავალფეროვანი?

4.იყო თუ არა  მეგობრული  და კეთილგანწყობილი  გარემო?

5.რამდენი  ქულით  შეაფასებდით  საწრეო  მუშაობას?

             1  2  3  4   5  6   7   8   9  10       

მ შ ო ბ ლ ი ს          კ ი თ ხ ვ ა რ ი   

გვარი   სახელი

                                              1

1.    დროულად  მოგეწოდათ  თუ  არა  ინფორმაცია  გერმანული ენის  წრის  შექმნის  შესახებ?

2.     საწრეო   მუშაობის  დროს  მასწავლებლის  მიერ  გავხილული  საკითხები  ეხმარებოდა თუ არა ცოდნის გაღრმავებაში თქვენს   შვილს?

3.    საწრეო  მუშაობის დროს  მასწავლებლის  მიერ  განხილული  აქტივობები  იყო  თუ არა  საინტერესო  თქვენი  შვილისათვის?

4.    იყო  თუ  არა  შექმნილი   მეგობრული  და კეთილგანწყობილი  გარემო  მოსწავლეებისათვის?

5.    რამდენი  ქულით  შეაფასებდით  საწრეო  მუშაობას?

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

                   გამოყენებული  ლიტერატურა:

1.Lies  und  sprich  deutsch – 1978 წელი;

2.Wir  singen  deutsch – 1976წელი;

3.Deutsch  fur  allen  Kindern.  -1979წელი.

                შევუდექით მუშაობას

   https://www.facebook.com/775877059155118/photos/a.2515663855176421/2515664351843038/?type=3&theater

facebook.com/775877059155118/photos/a.2515663855176421/2515664088509731/?type=3&theater

https://www.facebook.com/775877059155118/photos/a.2515663855176421/2515664331843040/?type=3&theater

                        
             საწრეო          მუშაობის   რეფლექსია

ქ.ქარელის  მე-2  საჯარო  სკოლის  VII-VIII  კლასებში  2019-2020 სასწავლო  წლის  პირველ  სემესტრში  ჩამოყალიბდა  გერმანული  ენის   წრე, სახელწოდებით:“Wir  fahren  nach  Deutschland”.წრის  მუშაობის შესახებ  ინფორმაცია   ხელმისაწვდომი  იყო  ყველა  დაინტერესებული  პირისათვის,რადგან  წრის  შექმნის  შესახებ  ინფორმაცია  მშობლებს  მივაწოდე  სიტყვიერადაც  და ელექტრონულადაც.   წრეში  გაერთიანებული  იყო 9  მოსწავლე,საწრეო   მუშაობა  ტარდებოდა  კვირაში   ერთხელ,ხუთშაბათ დღეს,  6  გაკვეთილის  შემდეგ. საწრეო  მუშაობაზე  განსახილველი  საკითხები  წინასწარ  შე-

ვათანხმე  მოსწავლეებთან   მათი  ინტერესებისა  და ე.ს.გ-ს სტანდარტების  გათვალისწინებით.

         წრის  მიზანია  მოსწავლეების  ცოდნის  გაღრმავება  ეროვნული  სასწავლო  გეგმით  განსაზღვრული საპროგრამო  მასალის  მიხედვით გერმანულ  ენაში.

         საწრეო  მუშაობა  საკმაოდ  ეფექტური  გამოდგა,რადგან  მოსწავლეებმა  შეძლეს  როგორც  პროგრამით  გათვალისწინებული  საკითხების,  ასევე  დამატებითი  მასალის  შესწავლა. საინტერესო  მასალის  ათვისებაში  ძალიან  დამეხმარა   Learning.Apps.org  პორტალში

ლექსიკისა თუ  გრამატიკული  მასალის  დათვალიერება.

         სამუშაო  გარემო იყო  მშვიდი  და კეთილგანწყობილ  ურთიერთობებზე  აგებული.შეხვედრებზე  ვიყენებდი,როგორც  ბეჭდურ,ასევე   ელექტრონულ  რესურსებს,  მუშაობის  პროცესი  ხელს  უწყობდა  სწავლის  გაღრმავებას.

         მოსწავლეებმა  გამოთქვეს  სურვილი  მომავალშიც  წრის მუშაობის  გაგრძელების  შესახებ.

         გამოკითხვის  შედეგად  გამოვლინდა,რომ  მოსწავლეებს  მოსწონდათ  საწრეო  მუშაობა,რადგან მათთვის  საინტერესო  იყო  ყოველი აქტივობა.

         ანალოგიურად   მშობლებიც   კმაყოფილებით  და  ენთუზიაზმით  შეხვდნენ  წრის  დაარსებას,  აღნიშნავენ,  რომ  წრე  იყო  საინტერესო,  რადგან  მათი  შვილები  ხალისით  და  მონდომებით   მუშაობდნენ.

         გერმანული  ენის  საწრეო  მუშაობა  დადებითად  აისახა  საგნის

სწავლების  ხარისხზე.

                                                                                                            

საწრეო მუშაობა

საწრეო  მუშაობა  გერმანულ  ენაში  V კლასი

წრის სახელწოდება:”Wir  lernen Deutsch”

                           მასწავლებელი:თინა  მელიქიძე

სკოლა:სსიპ  ქარელის N2საჯარო სკოლა

წრის მოკლე დახასიათება: წრის მიზანია მოსწავლეთ  ცოდნის  გაღრმავება ეროვნული  სასწავლო  გეგმით  განსაზღვრული საპროგრამო  მასალის  მიხედვით გერმანულ  ენაში. მოსწავლეთათვის  საწრეო  მუშაობა  საჭიროა  იმიტომ,რომ  მაქსიმალურად  მეტი  ცოდნა  დააგროვონ  როგორც  ლექსიკაში,ასევე გრამატიკაში,რაც  მომავალში  აუცილებლად  გახდება  სწორად  წერისა  და  მეტყველების საწინდარი.-მოსწავლეებმა  გაიღრმაონ ცოდნა და  მეტი დრო  დაუთმონ  გერმანულს  ვიდრე  საგაკვეთილო  პროცესია.

            ვასწავლოთ გერმანული ენის ლექსიკა  და გრამატიკა,წრის მეცადინეობა ხალისიანინი  და საინტერესო  რომ გამოვიდეს,მოსწავლეებს  შევთავაზებ  მრავალფეროვან,  საინტერესო  და  სახალისო  აქტივობებს. გამოვიყენებ  შემდეგ   რესურსებს:დაფა,  ცარცი,თაბახის  ფურცლები,  კომპიუტერი, მაგნიტური  დაფა, პროექტორი, ფერადი წებოვანი  ფურცლები,მარკერები,  თაბახის  ფერადი  ფურცლები.

         წრის    პროგრამა

                  V  კლასი

     2019 – 2020  სასწავლო   წელი, I-სემესტრი

მეცადინეობა  ჩატარდება  კვირაში  ერთხელ - პარასკევს

  წ  რ  ი  ს     მ  ო  ს  წ   ა ვ  ლ  ე  თ  ა    ს ი ა

1.მარიამ   თოთლაძე

2. ქეთი  ლომთაძე

3. ადრეანე  მჭედლიშვილი

4.თეკლა ნახუცრიშვილი

5. გიორგი გიორგიშვილი

6.გიორგი გაგლოევი

7.ნინო გოდელაძე

8.ლიზი  თედიაშვილი

9.ირმა  პატარაია

!0. ნინო  ნინიაშვილი

თ ე მ ი ს   დ ა ს ა ხ ე ლ ე ბ ა

1.             11.10 -საწრეო მუშაობის  მიზნების  გაცნობა,  _1 საათი;

2.             18.10 - პირველი  გაცნობა, ზმნები“heissen” da “sein” -უღლება                                                                      _1  საათი;

3.             25.10 _-ახალი ლექსიკური ერთეულების  შესწავლა  და დათვლა 0 – 12 -მდე;                                                 -1 საათი;

4.             1.11 გრამატიკული  მასალა“პირის ნაცვალსახელების  გამოყენება საუბრისას“,სიმღერა „meine Schule”-  1 საათი;

5.             8.11  გერმანული სიმღერის შესწავლა “Hallo  Leute”  -1 საათი’

6.             15.11სასაუბრო  თემა :”Das  ist   meine   Familie”   -1საათი;

7.             გრამატიკული მასალა      „არსებითი სახელების დაყოფა  სქესის მოხედვით,“ოჯახის წევრების აღწერა;საოჯახო  ხე.                                                                                      1.საათი;

8.             29.11  ახალი ლექსიკის  შესწავლა;სიმღრა: „Tante Frieda,Onkel  Franz”                                        1-საათი;

9.             6.12.  გრამატიკული მასალა „განუსაზღვრელი არტიკლი  ბრალდებით  ბრუნვაში;ახალი ლექსიკის შესწავლა:”Hast  du Geschwister?”                                                1-საათი;

10.        13.12   სახალისო იუმორების წაკითხვა და გაგების შემოწმება  კითხვარებით; როლებში  თამაში:”Meina  GeSvister”.1საათი

11.        20.12  თემა:Wo  wohnt   ihr?”სად ცხოვრობთ  თქვენ?ახალი  ლექსიკის შესწავლა და დიალოგის  შედგენა.                                                1.საათი

12.        27.12  საახალწლო  ლექსებისა  და  სიმღერების  შესწავლა  კარნავალისათვის  მზადება.                           1.საათი

13.მხატვრული  ნაწარმოების       შესწავლა  და განხილვა:”Die Zwillinge”

დასწრების   აღრიცხვა

N      გვარი                           სახელი       თარიღი     ხელმოწერა

1.თოთლაძე                     მარიამ

2.ლომთაძე                           ქეთი

3.მჭედლიშვილი                  ადრიანე

4.ნახუცრიშვილი                თეკლა

5.გიორგიშვილი                  გიორგი

6.გაგლოევი                          გიორგი

7.გოდელაძე                         ნინო

8.ნინიაშვილი                     ნინო

9.თედიაშვილი                  ლიზი

10.პატარაია                        ირმა

                მოსწავლის  კითხვარი

გვარი   სახელი

1.დროულად მოგეწოდათ  თუ  არა ინფორმაცია გერმანული ენის  წრის  შექმნის  შესახებ?

2.საწრეო   მუშაობის  დროს განხილული  საკითხები გეხმარებოდათ თუ  არა  ცოდნის  გაღრმავებაში?

3. საწრეო  მუშაობის  დროს  განხილული  აქტივობები მასწავლებლის  მიერ  იყო თუ  არა საინტერესო?

4.იყო  თუ  არა მეგობრული და კეთილგანწყობილი  გარემო?

5.რამდენი ქულით  შაფასებდით  საწრეო  მუშაობას?

    1  2  3  4   5  6   7   8  9   10

მშობლის   კითხვარი

გვარი, სახელი

1.დროულად მოგეწოდათ  თუ  არა ინფორმაცია  გერმანული  ენის  წრის  შექმნის  შესახებ?

2.საწრეო  მუშაობის  დროს  მასწავლებლის  მიერ  განხილული  საკითხები  ეხმარებოდა  თუ არა  ცოდნის  გაღრმავებაში  თქვენს  შვილს?

3.საწრეო  მუშაობის  დროს  მასწავლებლის  მიერ განხილული  აქტივობები იყო  თუ  არა  საინტერესო  და მრავალფეოვანი თქვენი  შვილისათვის?

4.იყო  თუ  არა  შექმნილი  მეგობრული  და  კეთილგანწყობილი  გარემო  მოსწავლეთათვის?

5.რამდენი  ქულით  შეაფასებდით  საწრეო  მუშაობას?

     1    2    3    4    5   6    7   8    9   10

         რა  ლიტერატურა  გამოვიყენე:

1.Deutsch   fur  Auslander- 1970 წლის  გამოცემა;

2.Wir  singen deutsch- 1976 წლის  გამოცემა;

3.Lies  und sprich deutsch  -1978წლის გამოცემა.

ჩვენი მუშაობა

საწრეო          მუშაობის   რეფლექსია

ქ.ქარელის  მე-2  საჯარო  სკოლის  Vა-ბ  კლასებში  2019-2020 სასწავლო  წლის  პირველ  სემესტრში  ჩამოყალიბდა  გერმანული  ენის   წრე, სახელწოდებით:“Wir  lernen    Deutsch”.წრის  მუშაობის შესახებ  ინფორმაცია   ხელმისაწვდომი  იყო  ყველა  დაინტერესებული  პირისათვის, რადგან  წრის  შექმნის  შესახებ  ინფორმაცია  მშობლებს  მივაწოდე  სიტყვიერადაც  და ელექტრონულადაც.

         წრეში  გაერთიანებული  იყო 10  მოსწავლე,საწრეო   მუშაობა  ტარდებოდა  კვირაში   ერთხელ,პარასკევ  დღეს,  ხუთი  გაკვეთილის  შემდეგ. საწრეო  მუშაობაზე  განსახილველი  საკითხები  წინასწარ  შე-

ვათანხმე  მოსწავლეებთან   მათი  ინტერესებისა  და ე.ს.გ-ს სტანდარტების  გათვალისწინებით.

         საწრეო  მუშაობის  მიზანია  მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება  ეროვნული სასწავლო  გეგმის  მიხედვით  და  გერმანული  ენის  მიმართ  მეტი  ინტერესის  გამოჩენა.

         საწრეო  მუშაობა  საკმაოდ  ეფექტური  გამოდგა,რადგან  მოსწავლეებმა  შეძლეს  როგორც  პროგრამით  გათვალისწინებული  საკითხების,  ასევე  დამატებითი  მასალის  შესწავლა. საინტერესო  მასალის  ათვისებაში  ძალიან  დამეხმარა   Leorning.Apps.org  პორტალში

ლექსიკისა თუ  გრამატიკული  მასალის  დათვალიერება.

         სამუშაო  გარემო იყო  მშვიდი  და კეთილგანწყობილ  ურთიერთობებზე  აგებული.შეხვედრებზე  ვიყენებდი,როგორც  ბეჭდურ,ასევე   ელექტრონულ  რესურსებს,  მუშაობის  პროცესი  ხელს  უწყობდა  სწავლის  გაღრმავებას.

         მოსწავლეებმა  გამოთქვეს  სურვილი  მომავალშიც  წრის მუშაობის  გაგრძელების  შესახებ.

         გამოკითხვის  შედეგად  გამოვლინდა,რომ  მოსწავლეებს  მოსწონდათ  საწრეო  მუშაობა,რადგან მათთვის  საინტერესო  იყო  ყოველი აქტივობა.

         ანალოგიურად   მშობლებიც   კმაყოფილებით  და  ენთუზიაზმით  შეხვდნენ  წრის  დაარსებას,  აღნიშნავენ,  რომ  წრე  იყო  საინტერესო,  რადგან  მათი  შვილები  ხალისით  და  მონდომებით   მუშაობდნენ.

         გერმანული  ენის  საწრეო  მუშაობა  დადებითად  აისახა  საგნის

სწავლების  ხარისხზე.

პროექტი"Die Sehenswurdigkeiten Berlins"

1.პროექტის სახელწოდებაDie Sehenswurdigkeiten Berlins

2.პროექტის მთავარი იდეა(თემა)1-2წინადადებით: ბერლინის მთავარი ღირსშესანიშნავი ადგილების გაცნობა

3.პროექტის აქტუალობა:არ შეუძლიათ  მოსწავლეებს გერმანულ ენაზე ღირსშესანიშნავი ადგილების აღწერა;

4.პროექტის მიზნები: ბერლინი თავისი მნიშვნელოვანი ისტორიული ადგილებით გამოიჩევა მსოფლიოს სხვა ქალაქებისგან;ქალაქის მნიშვნელოვანი ადგილების შესწავლა;

5.მოსწავლეთა ასაკი:14 წელი;
6.ვადები/ხანგრძლიობა:3-4 საათი;
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროექტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:
მოსწავლეები მოიძიებენ ბერლინის ღირსშესანიშნავი ადგილების სურათებს,სლაიდებს,ისტორიულ მასალებს.

8. პროექტისათვები/პროდუქტების საჭირო ძირითადი რესურსები:მოსწავლეები წარმოადგენენ ინფორმაციებს ღირსშესანიშნავი ადგილების შესახებ

9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):პრეზენტაცია,მოსწავლეების მიერ შექმნილი რესურსების წარდგენა,კომპიუტერი, პროექტორი.
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან
კავშირი  გერმანული ენი ინტეგრირება ისტორისთან და გეოგრაფიასთან    უცხ.დ.II.1. მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებებისა და სავარჯიშოს უმარტივესი ინსტრუქციების გაგება.                                                                             

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე (მაგ., ადექი, დაჯექი, მოდი დაფასთან, გადაშალე წიგნი და სხვა);

·           ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციებს.

უცხ.დ.II.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული მინი დიალოგების /მონოლოგების გაგება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           ხმის ტემბრით ამოიცნობს პერსონაჟებს;

·           რეპლიკებს აკავშირებს პერსონაჟებთან;

·           ინტონაციით გამოხატულ ემოციებს უკავშირებს ილუსტრირებულ პერსონაჟთა გამომეტყველებას;

·           ამოიცნობს ნასწავლ სიტყვებს, გამოთქმებს, ენობრივ ფორმულებს და მათზე დაყრდნობით რეპლიკებსა და წინადადებებს აკავშირებს შესაბამის ილუსტრაციასთან., 
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):თ.მელიქიძე
12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:Tinatinmelikidze2@gmail.com

13. პროექტის ვებგვერდი/ბლოგი:https/tinatinmelikidze.blogpost.com
14.პროექტის განხორციელების გეგმა

პრეზენტაცია

გაკვეთილის თემა:"გაცნობა"

გაკვეთილის გეგმა

შეფასების რუბრიკა
პრეზენტაცია